閩寧同心，山海情深;攜手并肩，共譜新篇。福建省泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校五位教師組成的教育人才“組團(tuán)式”幫扶團(tuán)隊(duì)于2022年8月20日來到寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，至今已經(jīng)4個(gè)多月。入寧以來，幫扶團(tuán)隊(duì)開啟了教育人才“組團(tuán)式”幫扶的“職教模式”，不僅“輸血”，而且“造血”，用卓有成效的措施助力紅寺堡區(qū)職教增值賦能。

寧夏教師來泉開展骨干教師教學(xué)能力提升交流活動(dòng)

制定長遠(yuǎn)幫扶計(jì)劃

此次教育人才“組團(tuán)式”幫扶，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校派出5名高級(jí)講師，由校黨總支書記、校長陳志雄帶隊(duì)，形成校長、副校長、中層干部、一線骨干的強(qiáng)大幫扶團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員平均教齡27年，其中全國教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)獲得者2人、二等獎(jiǎng)獲得者1人，他們長期扎根職業(yè)教育教學(xué)一線，學(xué)校管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

該如何開展幫扶?幫扶團(tuán)隊(duì)陳志雄校長、田先東副校長先行前往開展為期一周的前期調(diào)研和教育教學(xué)研究，為幫扶工作打下了基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)教師用了近兩個(gè)月時(shí)間深入開展工作調(diào)研，對(duì)學(xué)校治理體制機(jī)制、教育教學(xué)管理、學(xué)生管理工作把脈問診，制訂2022—2023學(xué)年幫扶計(jì)劃和2022—2025年幫扶規(guī)劃。

植入科學(xué)治校理念

針對(duì)受幫扶方辦學(xué)時(shí)間短、管理制度尚不健全的情況，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校將優(yōu)秀的教育理念、管理方法、科學(xué)的教學(xué)手段，全方位植入紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)治校全過程。

幫扶團(tuán)隊(duì)積極推進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升“四大工程”建設(shè)，在學(xué)校治理中推行網(wǎng)格化管理，根據(jù)專業(yè)學(xué)科整合學(xué)部，組建年級(jí)學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，理順了學(xué)校管理中一插到底的工作方式，將過去傳統(tǒng)、被動(dòng)、定性和分散的管理，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代、主動(dòng)、定量和系統(tǒng)的管理。

為保證課堂教學(xué)的高效有序，幫扶團(tuán)隊(duì)嚴(yán)格教學(xué)管理制度，對(duì)非必要占用課堂教學(xué)時(shí)間、遲到、脫崗、不按教學(xué)要求完成教學(xué)任務(wù)的教師當(dāng)天給予全校通報(bào)并納入個(gè)人績效考核。同時(shí)改革行政值班制度，校長、副校長每天帶隊(duì)巡課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理問題，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，學(xué)校教學(xué)秩序井然。

深耕課堂示范引領(lǐng)

授之以魚不如授人以漁。為充分發(fā)揮“組團(tuán)式”幫扶教師的引領(lǐng)、示范和帶動(dòng)作用，提升幫扶學(xué)校教師的教育教學(xué)能力，幫扶教師在學(xué)校開展示范教學(xué)活動(dòng)，課堂精彩紛呈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

同時(shí)，通過線上線下相結(jié)合，打造互動(dòng)教研體系。兩地根據(jù)寧夏回族自治區(qū)中職分類考試教材語文、數(shù)學(xué)、英語開展“同上一堂課”教學(xué)活動(dòng)，推進(jìn)組團(tuán)教育幫扶實(shí)現(xiàn)深度融合。4個(gè)月以來，共舉辦各類活動(dòng)52場次，其中座談交流會(huì)10場、線上線下專家講座11場、示范教學(xué)觀摩課13場、專題調(diào)研7場，專題培訓(xùn)5場，其他各類教育教學(xué)6場。

“組團(tuán)式”幫扶開展了校際深入幫扶，師徒結(jié)對(duì)傳幫帶，兩校教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建立團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)、師傅帶徒弟機(jī)制。目前9個(gè)專業(yè)學(xué)科開展了團(tuán)隊(duì)帶團(tuán)隊(duì)互動(dòng)教研活動(dòng);4位幫扶團(tuán)隊(duì)的老師與8位老師結(jié)成師傅帶徒弟的關(guān)系。

導(dǎo)師帶教集中研修

為促進(jìn)閩寧兩地學(xué)校在教學(xué)教研上的共研、共建、共進(jìn)和共享，在陳志雄校長的帶領(lǐng)下，紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校楊芳副校長等13位老師，不遠(yuǎn)千里來到泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校開展為期一周的骨干教師教學(xué)能力提升交流活動(dòng)。教學(xué)能力比賽團(tuán)隊(duì)幫扶結(jié)對(duì)，深入探討如何解決在備賽中存在的一些問題，華職的老師們結(jié)合自己的比賽經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。

為了進(jìn)一步細(xì)化目標(biāo)任務(wù)，泉州華僑職業(yè)中專學(xué)校與紅寺堡區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校雙方舉行幫扶協(xié)作簽約儀式，促進(jìn)閩寧兩地學(xué)校優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、融合發(fā)展，提升辦學(xué)品質(zhì)。

開展教育人才“組團(tuán)式”幫扶工作，是落實(shí)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、統(tǒng)籌推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村工作的重要之舉。兩校均表示，三年的幫扶期，兩校之間將進(jìn)一步緊密合作，共同提高進(jìn)步，圓滿完成“組團(tuán)式”幫扶工作。